Super Safari是由剑桥大学出版社幼儿英语教育专家Herbert Puchta编写，专门为母语为非英语国家的3-6岁幼儿量身定制的幼儿英语课程。
该系列通过精彩的故事、欢快的动作歌曲和大量有趣的活动，引领儿童进入五彩斑斓的英语世界。同时通过认知思维培养(Thinking skills)、运动感知能力训练(motor-sensory skills)和社会价值熏陶 (social values)，为儿童日后更好地融入学校生活奠定坚实的基础。
《Super Safari》共3个级别，第1和第2级别尤其适合英语零基础的儿童，重点是帮助孩子建立起英语启蒙所需的信心与热情。第3级别适合有英语基础的孩子，循序渐进的单词认知设计为他们日后的英语学习做好准备。
01
激发幼儿的学习兴趣
通过迎合儿童口味的故事、琅琅上口的歌曲、生动活泼的活动激发儿童对英语学习的热情。根据幼儿身心特点设计的丰富游戏，幼儿能积极参与其中，享受英语学习的巨大乐趣。
02
发展多元智能
教材内嵌丰富音乐、故事、TPR、练习等，多方面发展孩子的语言智能、体觉和空间智能、音乐智能、数理逻辑智能、人际交往智能。
练习册中的圈数字练习，培养孩子的数理逻辑智能
通过故事让孩子学会如何与他人沟通、合作，培养幼儿的人际交往智能
03
贴合孩子的日常生活
《Super Safari》的课程主题都与幼儿的生活息息相关，为孩子提供了能够参与其中的真实生活情境。例如，主题从数字、家庭扩展至职业、家乡，再到交通、农场。
04
培养国际小公民
《Super Safari》里设置了现在国际流行的CLIL跨学科教学法（将语言学习和知识扩充相结合的教学方法）。
简单说，就是学英语不只关注于语言本身，而是在学习学科内容的同时，用英语教授科学、地理、历史、艺术等内容，让孩子开阔眼界，拓展英语思维。
05
内嵌自然拼读
每个单元都安排了自然拼读，词汇都是本单元出现单词，侧重发音和初级书写技能训练，为孩子将来的阅读做准备。
06
生动有趣的教学课件
课件内含几十款孩子喜欢的游戏，增加课堂的互动性并且能够很好地拉近孩子与老师之间的距离，打造活泼轻松地课堂气氛。
课件展示
下面，我们就以第二级中的一个单元 My body 为例，来看看一个单元是如何展开的。每一项学习活动，爸爸妈妈在家该如何带孩子一步步去做起来。
每个单元结构相同，分为8个部分，主教材和配套资源，也都是这个结构：
1、Vocabulary Introduction 词汇乐
2、Chant 歌谣乐
3、Action Story 表演乐
4、Song 唱唱乐
5、Picture Story 故事乐
6、Real world thinking 学科乐
7、Developing thinking skills 思考乐
8、Phonics 拼拼乐
第1部分：Vocabulary Introduction / 词汇乐
每单元开头，会引导孩子学习新的单词。让孩子建立“词汇发音”和“图像”之间的关系，理解听到的英文词汇，慢慢自己口中也会“蹦出”这些词儿。
第2部分：Chant / 歌谣乐
第二部分，会让孩子听唱短歌谣。歌谣是一段带韵律的短篇文字，它能让一个句子结构不断复现，让孩子在贴近生活的自然语境中建立听力理解、感悟语言结构。
比如，这首歌中反复唱到的句子是：What can you do？I can clap my hands / I can ….
第3部分：Action Story / 表演乐
这个部分，是一个通过动作体现出来的小故事。孩子边听、边看老师或自己做动作，重点是通过动作行为去理解听到的词汇和短句，形成更好的“听力理解”，并逐渐产生“讲出来”的意识。
第4部分：Song / 唱唱乐
听和唱之前，老师要带孩子复习一下之前学过的单词；比如这段歌曲中会出现的 arms、feet、body等…
第5部分：Picture Story / 故事乐
接下来，孩子会听到一篇两页的图画小故事。通过听故事增加对语言的理解并引导孩子逐渐“输出”，产生表达的欲望。
第6部分：Real World Thinking / 学科乐
这个部分的目标，是让孩子不要去孤立地学语言，而是把学英语和学科认知有所结合。因此，会把数学、科学、艺术相关的内容融合进来
第7部分：Developing Thinking Skills / 思考乐
现在国际上的英语学习趋势，就是要把语言学习和认知能力、思维能力提升结合起来并行。这个部分，就是锻炼孩子不光能理解英语，而且能用英语去思考。
比如这一课，让孩子观察，完成连线、匹配、开口说等练习 … 这就不是单纯的学英语了，而且用语言去解决问题。
第8部分：Developing Phonics / 拼拼乐
每个单元的最后部分，开始为将来的读写做准备。英语为母语的孩子，从口语积累到能开始读纸面上的书，一般要跨过一关：学习英语拼读规则（字母-发音关系， letter-sound relationship），也就是我们常说的“自然拼读”（Phonics）。
没有母语环境的孩子，首先也要积累英语口语词汇，在这个过程中逐渐去感受拼读规则，为未来学自然拼读、学英语读写打下基础。Super Safari 正好体现了这样的学习思路，每一课轻量化地引入拼读概念，让孩子逐渐形成拼读意识。
三
每一级学什么？
下面，再介绍一下Super Safari 各个级别的主要学习内容，彼此之间有什么区别。
学习内容
每个级别的主要学习内容
从每个级别的目录中，我们可以看出每个级别在重点单词、句型、主题、跨学科知识、思维能力、认知等多个方面的要点分布；以及不同级别之间的程度进阶。先来看看每一级的主教材目录。
第一级主教材目录
第二级主教材目录
第三级主教材目录
学习内容
每个级别的主要学习内容
下面，我以点带面，从五个方面，从每个级别的一些具体例子，带大家一起来感受一下级别之间的差异：
Vocabulary 词汇
Grammar 语法
CLIL 跨学科知识
Thinking Skill 思维
Phonics 自然拼读
1. Vocabulary 词汇
第一级中，孩子主要接触到的是和自己日常生活息息相关的主题：My class, pets, number等等。比如，这一课的主题是 My Park，孩子会学到很多跟公园相关的词：
slide 滑梯
roundabout 旋转木马
seesaw 跷跷板
swing 秋千
第二级，孩子会接触一些跟社会生活、学科知识联系更强一些的主题：My body, In the jungle, The weather 等等。比如，这课的主题关于职业和工作，孩子会学到：
farmar 农民
police officer 警察
firefighter 消防员
builder 建筑工人 …
第三级，孩子会接触到更多分类细致的话题，比如My house，Party clothes，All aboard 等等。比如，这单元的主题是关于家里的陈设，孩子会学到：
cupboard 碗橱
armchair 手扶椅
bath 浴缸 …
2. Grammar 语法
每个单元学到一个主要的语法或句型结构。
比如，第一级：What is it？
第二级：Where is my book? It’s in / on / under the bookcase.
第三级：Let‘s have biscuits / crisps…
3. CLIL 跨学科知识
学英语知识的同时，Super Safari 还非常注重和其他学科的联系。
比如：第一级，动物的物种（species）…
第二级，常见的天气和地理现象（weather and geography）…
第三级，食物是怎么来的（Where food comes from）…
4. Thinking Skill 思维能力
作为一套侧重于从一开始培养小朋友英语思维的教材，Super Safari 非常强调孩子要直接用英语去思考问题。
比如，第一级中，让孩子对衣服进行分类（categorising）…
第二级，在事物之间创建关联 （Creat Association） ，比如这张公园长椅的照片中有哪些地方有错误？锻炼孩子观察细节、理清事物之间逻辑关系的能力。
第三级中，让孩子去组织信息（organising information），比如，家庭里的各种成员关系，如何去表现呢？
5. Phonics 自然拼读
对英语拼读规则的认知，一点点积累起来。
第一级中，孩子对辅音字母的发音重点去感受，比如 s / b / p / t 等等…
第二级中，感知元音和辅音的发音，比如：a / e / i / o / u；m / l…
第三级，感知辅音字母组合的发音，比如 ck, ng…
级别选择
学生适合从哪一级开始
作为一套专门为学龄前幼儿编写的英语课程，总的来说，Super Safari 第一级和第二级适合英语零基础的孩子；第三级适合有一定英语基础的小朋友。
针对不同地区、不同家庭的情况，这里有一张级别对应表，给大家做个粗略参考。